のお話をしてみようと思います。
この式では応用力を１０段階で表しています。
算数で言えば
1.全く同じ問題なら出来る
2.数字を変えられても出来る
3.Xの位置(聞かれている場所)が変わっても出来る
　　・
　　・
6.その問題のポイントを理解し使いこなせる
　　・
　　・
10.一つのやり方やポイントを聞くだけで新しい公式を閃いてしまう
みたいな感じかと思います。

応用力があるかどうかを見極める簡単な方法を紹介します。
・もっとも簡単なのは難しい問題を解くのが好きかどうか。応用力のある子はほぼ例外なく難しい問題を解くのが好きです。(簡単な問題や計算問題を解くのは嫌いだったりします)

・公式(等差数列の和の式や、対角線の本数の式など)を使っていたときに
「なんでこの式でできるの?」
と優しく聞いてみてください。
応用力のある子は必ずその理由をわかりやすく話してくれます。

・難しい問題を教えてもらったときや答えを見たときに、
「へー、なるほど・・・。」
という納得感を見せます。(総ての問題ではないですが・・・)
これはその問題のポイントを見極めて自分のものにした証拠なのです。

応用力があることは受験だけでなく今後生きていくうえでも絶対的に有利です。
この式でもわかるように、応用力が10であれば普通の子(3～4)に比べ３分の1の勉強時間で済みます。　

ですが中学受験は勉強量が膨大なので、中学受験をしたせいで応用力が育たない子になってしまうことも多いのです。　トップレベルの子は心配いりませんがそれ以外の子は気をつけてあげて欲しいと思います。
折角大変な思いをして中学受験をするのですから、是非応用力ものばしてあげてください。

ではどうするか?
定着率が低い子であれば、先ずは何度も繰り返してでも定着率を上げることは大切です。
ですがある程度定着する習慣がついてきたら、
「４回やればほぼ完璧に出来る様になったね。もうだいぶ慣れたようだから、今度は３回で完璧に出来る様にトライしてみよう、そしたらだいぶ勉強時間が節約できるから・・・」
みたいに回数を減らしていけるようにリードーしてあげると良いです。
子どもは自分は4回やるという習慣が付いてしまうと、そしてそれで点数が伸びて良い思いを経験するとなかなか自分では変えなくなります。　そして多くの子はこうした出来る問題を何度もやり直す勉強が楽で楽しくなってしまうのです。(お母さんや塾からも沢山勉強して偉いと評価してもらえるし・・・)　

前回もお話したように、定着に時間をかけ何度も何度も繰り返し勉強している子は応用力が落ちます。
理由は
1.定着の作業を重要視してしまうので新しい問題も自分でトライしようとせず教えてもらってから覚えようとしてしまう。

2.１問に長時間かける事が無駄だと感じてしまい難しい問題にトライする気が起きなくなる。

3.公式も何故そうなるのかを理解していないままただ暗記してしまうため本当の意味で使いこなせなくなる。
といった感じなのだと思います。

　まじめな女の子はこのパターンにはまり実力が伸びなくなってしまう子も多いです。　

因みに、
　応用力もあって定着率も良い子は、同じ問題を何度も何度もやり直したりはしません。
「一度やった問題なんて出来て当たり前、２度も3度もやりたくないし時間の無駄。たまに見直すだけで充分。」と答えるものです。

その問題のどこが重要か、何を覚えておくと得か、どこを注意すればよいか、のポイントをしっかりと見極めて自分のものにしてしまうのです。

皆さんも学生時代、
「○○さんはあまり勉強してないくせに何でこんなに出来るんだ。」
という人がいたと思います。それは定着率と応用力が高いのです。
是非お子さんをお母さんの力でこうした定着率と応用力の高い子にしてあげてください。　それは充分に可能なことなのです。

9月7日(火)にセミナーを行います。
　お子さんの能力とやる気を今まで以上に上手に引き出したいと望む方は是非。
子どもにやらせることだけを考えるのでは、子どもと共に自分もがんばり成長したい、そんな前向きなお母さんの参加を心よりお待ちしています。
詳しくは こちら をご覧ください。

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ワーク１　
先ずは受験生にとって必要なものがお子さんに揃っているか確認してみてください。　このリスト以外にも必要なものもあると思いますので、お母さんが必要だと思うものを書き足してください。
1.子どもに合った塾　
2.勉強を教えてくれる人
3.整ったカリキュラム
4.子どもに合った効率的な勉強方法　
5.良い教材
6.一緒に頑張る仲間・ライバル　
7.家庭での勉強スケジュール
8.家庭での勉強を始められる
9.長時間勉強できる環境
10.解らないところを聞ける相手
11.効率を上げる方法
12.資料の整理
13.模擬テスト
14.過去問のタイムキーパー
15.過去問の採点
16.過去問などの解らないところを聞ける相手　
17.苦手分野を克服する方法　
18.現在の実力を把握する方法　
19.家庭学習のしやすい環境　
20.勉強量を増やす方法
21.定着率をあげる方法
22.応用力を伸ばす方法　　　
23.スピードアップ方法
24.ケアレスミスを減らす方法
25.集中力をつける方法
26.塾での勉強の中で必要のない部分を省く作業　
27.塾での勉強効率を上げる方法
28.志望校の試験対策　
29.志望校の正しい情報
30.
31.
32.
33.　
34.
35.

＜内容＞
相手のスピードやトーン、テンションに合わせることをペーシングといいます。

＜効果＞
　不思議なものでペーシングを少し意識するだけで、コミュニケーションはスムーズになります。　
お母さんの話すスピードが子どもよりも速いと、どうしても早い人が主導権をにぎってしまうので、子どもは負けじと早く話すようになっていくか、黙るかのどちらかになって行きます。
逆にお母さんがゆっくりすぎると子どもはリズムが崩れ楽しく話せなくなります。
　テンションも相手より高すぎても低すぎても良いコミュニケーションはできないようです。

＜事例＞
ペーシングは文章で説明するのは難しいですが、
例えばあなたが楽しい話をしようとしているときに相手がとても暗かったらどうでしょうか。　話していても楽しくなくなってしまうだろうし、話をすることも難しくなと思います。　逆に落ち込んで話を聞いてもらいたいときに、相手がハイテンションでも話はし難くなります。　テンションを合わせることで話はスムーズになります。　スピードでもこれと同じ事がいえます。

＜注意点＞
多分皆さんも普段友達と楽しく会話しているときは自然とペーシングをしていると思います。
ですが子どもとの会話では意識していないと、ついつい自分のペースが優先されてしまうようです。
「塾や学校では自分のペースに合わせてはくれないのだから、こちらからペースの合わせられる子に育てなくては・・・。」
と思うお母さんもいらっしゃるかと思います。
確かに皆が自分のペースに合わせてくれれば良いですが、塾でも学校でも友達との会話でもそうはいきません。
自分から合わせられる子の方が得なのは明らかです。
　「だったら子どもと話すときは親が合わせるのではなく、子どもが合わせる練習をさせた方が良いのでは。」
という意見もあるかも知れませんが、子どもは大人の真似をして育ちます。
私の経験でも

自分のペースでしか話せない親の子ほど相手に合わせられない子になるように感じますし、ペーシングの上手なお母さんの子は相手のペースに合わせることが自然とできるようになるみたいです。
正に子は親の鏡だと感じます。

＜勉強を教えるときにもペーシングは有効＞
聞くときだけでなく何かを相手に伝えるときや教えるときも、相手の聞きやすいペースで話した方が伝わります。
勉強を教える場合も同じです。
塾での一斉授業では先生が全員のエネルギーに負けないエネルギーを持って教えないと活気あるクラスにはなりませんし、一人一人のスピードに合わせることも出来ませんが、
一対一で教える場合は相手のペースとテンションを意識して教えることで効率も定着率も格段にアップします。
私も長年教えていていますが教える側と教わる側のペースが合っていないと頭に入らないということは確かなようです。
「でも子どものペースばかりに合わせていたら・・・。」
と思う方もいらっしゃるかと思います。
「この子はペースが遅くて心配。」
という場合は
「早くしなさい。」
と怒っても無駄ですが、ペーシングを上手に使うことで改善することも出来ます。
ちょっと技術がいりますが、
いったんペーシングをしてシンクロすると子ども側も無意識にシンクロを保とうとするので、今度はこちらの意思で相手のペースを早くしたり遅くしたり、テンションを上げたり下げたりすることも可能になります。

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理由2
気持ちよいスタートが難しい。
家庭教師だと始まりの時間が明確なので子どもも素直に始めます。
ですがお母さんが相手だと
「～が終わったらやるから・・・」
「え?、今日疲れているの・・・」
みたいな感じに子どもも甘えることが多く、始めさせるのに手間がかかります。
そしてここでモメてしまうと、どんなに教え方が上手でも効果を出すことが難しくなります。

理由3
嫌な思いをお互い引きずる。
家庭教師の場合授業が終わると次までにインターバルがあるし、お互い新たな気持ちで臨めるので修復もし易いのですが、お母さんが教えて上手くいかなかった場合は勉強時間後もギクシャクしてしまったりします。

理由4
代わりがいない。
家庭教師が信頼関係を損ねた場合は新たな先生に代えることも出来ます。
ですがお母さんを代えることは出来ません。それだけに信頼関係を維持できるように気をつけて教える必要が出てきます。　
「お母さんと勉強するの嫌」と一旦思われてしまうとお母さんとして信頼も揺らいでしまいます。

　家庭教師の経験があるお母さんでも
「我が子を教えるのは難しい。」
と苦労しているようです。
このブログ読んで下さっているお母さんのほとんどは中学受験生を教えた経験が無い方でと思います。
初めてのことを一番難しい我が子で行わなければならないのですから大変ですよね。

我が子に勉強を簡単な気持ちで勉強を教えるのは危険です。
前回もお話しましたが叱りながら教えるくらいなら教えない方がよいと思います。　

勉強嫌い・自信喪失・親子の信頼関係の崩壊などの受験による弊害で悩む家庭のほとんどがこの「安易な教え方」にあると言っても過言ではないと思います。
少しでも役に立ったと感じた日はだけで構いませんので。
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